孟龍老師的美術表演課: 101-1_表七-表演分工(一)

九年一貫產生的「表演課」，對於原本的美術老師而言，造成不小困擾。
然而，透過研習、個人進修，以及幾年下來的教學累積；加上年輕新世代愈來愈能放得開，主動且積極參與相關活動，也使得表演課愈來愈有趣了！班門弄斧一下最近的上課內容...
這個「表演分工」單元的內容，主要結合了兩大部分：

第一部分：
是自己因緣際會在2004年，參與「洛可可影音創意」（目前已轉型為酷米文化）
製作網路動畫「愛情886」的部分工作，而以此動畫故事為主要素材。

第二部分：
則是九年一貫初期，參加藝文表演領域研習時，接受臺灣藝術大學張曉華教授指導，所產生的「表演塑像」活動。

一、分鏡表-看圖說故事

1.分鏡表（分鏡腳本、故事腳本 Story Board）

當我們提到戲劇、電影的製作，會想到製作團隊的分工如：導演、編劇、攝影、燈光、演員、服裝、道具等等...而這些工作人員，除了分組合作，並聽命於導演這個總指揮之外，得靠什麼東西，才能預先知道製作內容的大致輪廓，而不會像無頭蒼蠅拼命但亂飛？文字劇本是基本配備，但能夠讓人在最短時間內吸收瞭解的，應該要算是「分鏡表」了！

像是沒有對白、不斷重複的「黑白四格漫畫」或是連環漫畫，因格數龐大，一般多只以鉛筆快速繪製。有時會在圖的左右兩邊，加上內容說明的輔助文字與時間秒數。